凝聚青春力量,情暖七彩良垌

7月16号正是蒲公英社会实践队前往良垌黎明小学执教的第三天。清晨,校园里充满学生们的打闹声,即使是一缕阳光射向大地,茂密的绿叶也挡不住其中的热气。

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        十点,我到达一小。

晨读是一件很惬意的事,犹如乘着小舟游荡在山水之间观光,周围有许多鸟鸣猿啼,有鱼跃水面声,有的风吹叶落声,只是默默地听着看着。Monday、Tuesday一句句英语单词穿过窗口,犹如古代私塾郎朗书声穿越时空的隔阂围绕在我耳旁,是那么的惬意!

想象力是人类能力的试金石,人类正是依靠想象力征服世界。——创造学之父·奥斯本

       
熙熙攘攘的人群,分散而流。我不知往哪走,心想:干脆去会议室听精品课得了。前面一个男孩引着我们说:“那边是二年级,这边是六年级……”我听了,对同事说:“我们一直教中高年级,就听高年级的课吧!”同事默许。

老师们一句句带着学生们读英文单词,即使老师使用小蜜蜂扩大的声音也依旧不够学生们整齐有力的声音。其中还有使用英文单词互相问候环节,与小组成员打招呼问好,声音顿时变得杂而不乱,经过小组的朗读后,之后就是上讲台默写的环节了,老师期待地问道有哪位小朋友愿意上台啊?一只只稚嫩瘦小的手臂唰唰地举起来,一个个争先口后的上台表现自己的能力。748219美文网

自我来学校以后,雨是没停歇过的,不分昼夜。柜子长了霉,衣服干不了,学校弥漫着一股淡淡的泥浆子味,倒是学生们也不怕感冒,经常淋着雨健步穿梭于教室和食堂。

     
转到二楼(也许三楼),看到一个教室的走廊上拥着很多听课的老师,同事说:“人多的地方肯定课好,去看看!”于是,我们也跟着过去了。教室后面坐满了老师,还有一些老师站着,很是拥挤。我挤进去往讲台一望,原来是肖老师的课,怪不得大家这么积极地往里钻,大概都是慕名而来吧!

每一次晨读,都是一次播撒希望的种子;每一次朗读,都是视觉以及心灵的震撼;每一次朗读,都凝聚着是小老师们彻夜备课的汗水。

澳门新葡萄京官网首页,我每个星期有8节课,其中有5节是在四(二)班,所以毫无疑问我会跟四(二)班的那群“猴子”们关系更加密切。我偶尔会称他们“猴子”,因为他们之中大多数人都非常活泼好动,加上一个个大嗓门,甚至显得有些“躁动”。记得我第一节课上完从他们教室里出来的时候,嗓子已经彻底哑了。后来想想,这群“猴子”只是喜欢以这种高分贝的方式来欢迎我这位新来的支教老师吧!

   
 开课前5分钟,三位班干部往讲台一站,开始组织全班进行精典诵读,全班诵了,小组抽查诵……非常不错!

10点25分,在阳光照射的篮球场上,时有微风吹过,即使在室外也不会显得闷热。老师好!在一声稚嫩且整齐的回答声中,今天的体育课就此拉开了序幕。

在与四(二)班的学生们交流过之后,我选出了一名“支教老师的课代表”,她坐在第一排,叫刘瑾蔚,内敛又不失活泼的一个小女孩。我给了她一个记录本,告诉她,以后我上的任何课她都是我的课代表,她严肃地点了点头。后排的女生告诉我,刘瑾蔚是全年级的第一名。

   
 肖老师走上讲台,打出课件――这是一堂单元预习过关检测课,分五大板块:生字、词语、朗读、概括、提问。在第一板块开始前,由小组长主持,组员内部交流。此间,我看了最后一位同学做的预习单:

在老师的一番安排后,学生们分为了篮球、羽毛球、足球三个小组进行自由活动。在自由活动期间,队员们很快就和孩子们打成一片,教学生打羽毛球、投篮、运球操场上回荡着孩子们欢快的笑声。

随后,我将全班的51名学生随机分成了5组,并让每个组内部沟通选出一个组长来。我给了每个组长一张白纸,告诉他们下节课时,每个小组要在纸上写出组名、组歌并画出组徽,我很期待他们的成果。

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感谢你们对我们的陪伴。当一位队员突然问起学生们有什么想说的时,一位女生说到。在那一刻,我们觉得这么长时间的准备与付出,都是值得的看着这一张张可爱的脸庞时,我们暗暗下定决心:在今后的10天里,我们也会更加用心地对待这次活动,来为学生们留下一个难忘且有意义的假期,以此来回报学生的热情。

在四(二)班的下一节是美术课,我准备的课件是《美术想象力和简笔画》。我在课件上放了两条交叉的黑色直线,形成了一个“X”形。我问学生们:“你们觉得这个图案可能是什么?答案能让老师满意的,将获得一个小礼品!”

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为了更好地向学生展示实验课的成果以及吸引学生的好奇心,激发学生的想象力,我们蒲公英学生制作更加精美的全息投影小作品。

在小礼品的诱惑下,学生们都非常积极地举起手来。

     
这本预习单是去年下学期开始做的,一直做到这学期的第三单元,也就是今天所要过关的单元。我翻着看了几面,佩服学生的认真――每个字都是工整的,每幅画都没有应付的痕迹;也佩服老师的勤勉,全班80个学生,居然每一本每一次都改了。

老师,老师,你们在干嘛啊?我们再给你们做完整的作品啊然后一会儿学生们就成群结队地过来和老师问好,小朋友们稚嫩的声音给老师们带来了欢笑,老师耐心生动形象地给同学们解释,哇,好漂亮啊老师给学生们展示投影的效果,绚丽的图像引起了学生的欢叫声。

“是数学里面的乘号!”“是英语里面的‘X’!”“是一把叉!”……

   
小组讨论完毕,肖老师问:“你们小组一共获得多少个加号?”组长把统计的数报上,肖老师登在黑板的一角,并给前三名的组各加了1分。

突然一位小女孩问老师,你会唱歌么?你们会唱什么啊?另一个小女孩便脱口而出我想带你去浪漫的土耳其教师里回荡着老师的欢笑声和老师分享故事的话语声,从学校课间聊到家里生活,从廉江生活讲到内蒙古的故事,一件件对学生来说是好奇有趣的事都令他们笑得像朵花儿一般灿烂。

我笑着摇了摇头。

   
 过关开始了,肖老师把幻灯片打上,上面有这个单元的生字,问:“你有什么要提醒大家的?”学生一个一个上台,把自己认为可能读错或认错的字,写在黑板上,进行讲解。有个女孩子怕大家混淆“籍”和“藉”字,首先用组词来区分,后又从部首入眼来加深印象。

和他们聊到课间玩乐时,从他们口中说出的是他们平时课间欢乐的源泉,亦是我们老师儿童时候的回忆!跳橡皮、跳方格子等等他们的欢声笑语也唤醒了我们心中的童趣,我们只希望他们长大后有个欢乐有趣的童年回忆!

“老师,我知道,是风车!”“十字路口!““蝴蝶结!”……

   
也许词语关较简单的缘故,我们一下跳到朗读关。开始是小组抽查,第一个被抽查的小组朗读时,我隐约听到一个词拖了一点音。果然,在学生评价环节,有一个女生因为这微小的拖音不愿意给这个小组加分。我心里暗叹:这女孩厉害,这一点瑕疵都能听出来!后面几个小组都读得很好:不光字音咬得准,情也把握得恰到好处。

接下来便到了今天的趣味美术课。本次美术课主要是由两位老师一同教导学生们运用三个阿拉伯数字组成一只小动物。

有些学生发挥了自己的想象力,想到了一些能够让我认可的答案。其实这个“X”形可以是很多东西,剪刀、蜻蜓的翅膀、十字星等等,可大多数学生们能够联想到的,却是最简单的、图形上的东西。

   
接着,学生开始交流自己所作的批注了。这一环节,呈现了这个班良好的倾听和发言习惯。当有人开始朗读句子并进行品味的时候,其他同学,几乎是每一个人都能翻到相关页面进行聆听。等这个同学发言完毕,想补充或纠错的那些孩子默然站起,由发言人点名回答。当站着的孩子发现回答的内容与自己的相似,又默然而坐,无一点杂声亦无一句多余的话。一切都井然有序,又纷然有效,概括关和提问关也就这个模式过去了!整个课堂,都是学生积极主动地向学,而老师呢,要么适时引导一下,要么重点点拨一下,仿佛他不重要,又仿佛缺他不可――浑然天成?

用1、2、3这三个数字可以画出什么呢?当老师在讲台上问出这句话时,同学们非常积极地运用起了他们的想象力。小鸟,飞机,乌龟各种回答层出不穷。在其他同学都在思考时,一位小女生高高得举起了她的小手,想要上台尝试一下。小女孩在黑板上有模有样地画了起来,经过简单的几笔后,一只生动的小鸟就立在了黑板上。

当我在黑板上画了一个圆圈,让学生们就着我的圆圈继续创作时,大多数人画出来的都是小熊、小兔子和人头,只有肖梦竹(她是其中一个组的组长),她在我的圆圈旁边加了一个一样大小的圆圈,然后在两个圆圈上面画出了一个车的身体。哈哈,我的圆圈变成了一只车轮!

   
下课了,走在归校的路上,我想:这些孩子看起来真让人觉得舒服啊!什么叫书香味,什么叫气质华?大概就是如此吧!一个读了很多书的人,他身上散发着的光芒,不耀眼,不锐利,有如经年的宝玉珠石,温良润和。

然后,老师又问道:用7、2、3可以组成一只老鼠,有谁想上台尝试一下的吗?在经过了上一次的尝试后,同学们举手愈发踊跃,一只只小手举得高高的,课堂气氛非常的活跃。台下,画好的同学纷纷向周围的伙伴展示着自己的成果,老师们也在台下耐心地教导着同学们。

接下来的时间,我简单地教了学生们简笔画,然后让他们发挥想象力,每人画一幅简笔画交给我,我将对他们的作品评分,根据每组的平均分由高到低给相应的加分。这时我便将上节课给到组长的白纸收了上来,想看看他们课间讨论的成果。

      孩子也如是!

开展本次趣味美术课的目的,不仅仅是为了激发学生们的想象力,更重要的则是为了培养他们上台展示自己的勇气。

“拼搏组”、“爱心组”、“翱翔组”……我似乎没有规定组名一定是3个字,而且最后一个字还必须是“组”吧?看了每个组的成果,我不禁概叹,孩子们的想象力和创造力,似乎是在这应试教育的过程中,一点点被扼杀了。

     

今天的课程便在16点20分的一声下课中结束了。学生们迫不及待地跑出校门,想要向家长们炫耀自己今天所学会的知识与今天发生的趣事。回顾一天,相信学生和老师们都收获良多。在剩下的十天里,蒲公英社会实践队又会与黎明小学的孩子们发生什么有趣动人的故事呢,我们都在期待着

相比其他组从音乐课本里选的组歌,肖梦竹组选的《大梦想家》倒是让我眼前一亮。其实城市里的小学生,有几个会不知道TFBoys?虽然我不提倡孩子们追星,但是对美好音乐的向往和鉴赏能力,也是每个孩子从小就应该被培养的,因为美的音乐能够使人变得快乐,变得开朗。我并不觉得选《大梦想家》有何不妥。

我越来越欣赏肖梦竹的想法,正如她最后给到我的简笔画作品,我给了她最高的分数,因为她去努力想象了,并且也用心去描绘了自己的想象。

花样年希望小学已经是一所较为成熟的村小,也大致具备了各种教学设备,虽然比起城里的小学,还有很大差距,但是运用已有的设备和条件来培养孩子们的想象力,却也是非常充裕的。从第一节课开始,学生们就问我能不能去七彩小屋上课,从他们的眼神里我能够看出,每当支教老师离开后,学校的其他老师是很少会用到七彩小屋的。

我想,花样年七彩小屋,一个可以让孩子们充分发挥想象力和创造力的空间,为什么不用呢?无论如何,我寻思着下一节美术课,我要带孩子们去七彩小屋上课了!

记于2016年3月23日

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